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分享至Wechat關於星星兒室內樂團
因為對音樂的喜愛，他們在一次次練習中建立默契，也在舞台上展現屬於自己的光芒。
一段從喜愛音樂開始的旅程
由一群熱愛音樂的自閉症青年共同組成，從固定練習開始，走上屬於自己的音樂道路。
從練習室，走向更多舞台
許多團員從小接觸樂器，在家長與老師長期陪伴下，逐步累積演奏能力與舞台經驗。
從最初的音樂練習，到今日走入校園、社區、公益活動與企業場合，每一次演出，都是持續學習、彼此傾聽與合作的成果。
每一段旋律背後，都有穩定的陪伴
編曲與練習指導
卓俊宏先生（玉芳爸爸）負責樂譜編曲與練習指導，依照不同團員的能力調整適合的演奏內容。
召集與公關聯繫
黃淑芳女士（韋光媽媽）負責樂團召集與公關聯繫，串連團員、家庭與每一次演出機會。
家庭與團隊支持
家長協助準備樂器、音響與交通。這份長期而穩定的支持，陪伴團員持續前進。
音樂，成為參與社會的方式
在合奏中學習合作
透過固定練習，團員學習專注、等待、傾聽與表達，也在彼此配合中完成一首又一首樂曲。
在舞台上展現能力
我們期待社會看見的，不只是自閉症的身分，更是每位團員投入練習後所展現的音樂能力。
在相遇中走向共融
每一次演出與交流，都讓理解更深一點，也為自閉症青年創造平等參與及發揮專長的機會。
音樂，為自閉症青年帶來的正面影響
每位自閉症者的特質與需要都不同，音樂帶來的感受也不盡相同。對樂團團員而言，長期、規律且適合個人能力的音樂學習，提供了一種可以安心投入、持續累積，也能與他人連結的方式。
情緒表達與調節
當語言不容易完整表達感受時，旋律、節奏與樂器可以成為另一種表達管道。熟悉的音樂活動與固定練習流程，也能帶來可預期感，協助團員安定情緒。
專注力與記憶
讀譜、記住段落、掌握拍點與反覆練習，需要持續專注與記憶。透過分段學習與穩定練習，團員可以依自己的步調完成樂曲，累積成功經驗。
傾聽與合作默契
合奏不只是把自己的音符演奏正確，也要注意指揮、等待進入、聆聽其他聲部並調整速度。團員在音樂中練習與他人協調，共同完成一件作品。
自信與成就感
從學會一個小節、完成一首曲子，到站上舞台接受掌聲，每一個階段都讓團員看見自己的進步。被肯定的不只是結果，更是長期投入與努力的過程。
溝通與人際連結
排練時的等待、回應與互相提醒，演出時與觀眾共享音樂，都增加了自然互動的機會。即使不需要很多語言，也能透過旋律建立關係。
社會參與與角色轉換
走進校園、企業、社區與公益活動時，團員以演奏者的身分參與社會。他們不只是接受服務的人，也能用自己的專長帶給他人感動與美好。
每一次掌聲，都是理解的開始。
從校園生命教育、公益活動、社區演出，到企業餐會與正式典禮，團員在不同舞台累積經驗，也把音樂帶給更多人。
